Hur man sabbar undervisningen, top 5

1. Ge beröm för intelligens

Som lärare vill man främja ett dynamiskt snarare än ett statiskt tankesätt hos sina elever. Därför bör man berömma ansträngning snarare än intelligens. Vid beröm av intelligens riskerar man att eleven får ett statiskt tankesätt och inte vågar anta utmaningar.

2. Undervisa alltid om det eleverna redan kan

När man inte utmanar eleverna går deras utveckling långsammare och de blir mindre mottagliga för att lära sig nya saker. När de går in i inlärningszonen, som de kan göra med hjälp av utmaningar, får vi dem att tänka och fokusera mer samtidigt som de tvekar mindre. Att skapa kognitiva konflikter hos eleverna kan vara ett effektivt sätt att utmana dem på.

3. Använd så få uttryckssätt som möjligt! 

Att blanda olika uttryckssätt, t.ex text, bild, ljud m.m gör att det är lättare att ta till sig innehållet. För att eleverna ska kunna ta till sig information så lätt som möjligt bör man som lärare se till att använda många olika uttryckssätt. Använd bilder för att förstärka texten eleverna ska läsa, låt dem se på filmer, arbeta med estetiska uttryckssätt och försök få med så många sinnen som möjligt i lärprocessen.

 4. Att bara låta eleverna läsa fakta eller lyssna på information

Det finns olika sätt att ta till sig information och att få fakta att fastna på långtidsminnet. Studier visar att om vi först läser någonting eller tar till oss information genom en muntlig föreläsning, sedan väldigt kort därefter har ett övnings-test eller mindre prov på detta kommer informationen att stanna kvar i långtidsminnet. När vi bara läser eller hör fakta eller information även om vi gör det flera gånger kommer vi inte att under längre tid komma ihåg det lika bra.

5. Undervisa på precis samma sätt hela tiden.

Elever lär sig på olika sätt, de har också olika lätt för att lära. Därför är det viktigt att du som lärare alltid försöker att variera ditt sätt att undervisa. Men du måste också välja olika strategier utifrån vad det är du vill lära ut. Det krävs olika undervisningstekniker för att lära ut hur man bygger upp en mening och hur man fungerar i ett demokratiskt samhälle.

Referenser

Asp-Onsjö L. 2017 Specialpedagogik. I Lundgren, Ulf P., Säljö, Roger & Liberg, Caroline (red.), Lärande, skola, bildning, Fjärde utgåvan, reviderad, Natur & Kultur, Stockholm, 2017

Dweck, C. S. The Effect of Praise on Mindsets. [Dokumentär/undervisning - video], 2010. https://www.youtube.com/watch?v=TTXrV0_3UjY (2017-09-27). 

Kress, G. 2 - What is multimodality?. [Intervju - videofilm]. Institute of education - University of London, 2012. https://www.youtube.com/watch?v=nt5wPIhhDDU (2017-09-27).

Nottingham, J. Utmanande undervisning i klassrummet: återkoppling, ansträngning, utmaning, reflektion, självkänsla. Stockholm: Natur och Kultur, 2013.

Weistein, Y. The testing effect and dual coding - från ResearchED 2017 [UR:s titel felaktig]. [Föreläsning - video], 2017. https://urskola.se/Produkter/200553-UR-Samtiden-ResearchED-2017-En-students-resa-genom-larandet (2017-09-27).