Fortsätt till huvudinnehåll

Vi som är team D17

Vi är en grupp på 6 personer som nästan alla på något sätt har varit verksamma inom skolväsendet. Vi har erfarenheter från såväl förskola och grundskola som vuxenutbildning. De som arbetat inom skolan har haft olika uppgifter, några har varit timvikarier, andra elevassistenter såväl som obehörig lärare.

Vi förväntar oss att kursen ska vara lärorik och räknar med att få många nya kunskaper. Det ska bli spännande att läsa andras bloggar och på så sätt ta del av andras tankar och erfarenheter. När det gäller förväntningarna på hela utbildningen vill få med oss goda ämneskunskaper och metoder för kunskapsförmedling. Vi vill få med oss verktyg för konflikthantering och bemötande av elever med olika förutsättningar. Vi tycker att ett demokratiskt arbetssätt och elevers delaktighet är viktigt, vi förväntar oss att få idéer och inspiration för hur man på ett bra sätt kan arbeta med det. Vi alla delar samma uppfattning av att skolans värdegrundsuppdrag är ett väldigt viktigt uppdrag samt att det bör implementeras kontinuerligt i undervisningen.

Vi som skriver för grupp D17 här på bloggen är:

John Kotkamaa, en trebarnsfar från Karlskoga som gillar friluftsliv och gärna låter det intresset leda till familjeluncher i det fria eller sköna svängar i skidbacken. Hockey är ett annat stort intresse och när BIK Karlskoga spelar hemmamatch är han allt som oftast på plats i publiken.






Cecilia Nordh är en 25 åring från en liten stad utanför Örebro som heter Nora. På fritiden blir en del träning främst i form av löpning eller långa promenader i skogen med hennes lilla hund Nala. När tiden och motivationen finns så tävlar dom även i rallylydnad. Att umgås med vänner och familj står högt upp på listan.


Emma Larsson är en 21 år gammal tjej som är född och uppvuxen i Åmål där hon för tillfället bor tillsammans med sin sambo. På sin fritid så gillar hon att spendera tid i stallet hos sin häst tillsammans med den japanska spetsen Nicci. På kvällen när hon inte är i stallet så sitter hon gärna hemma med en kopp te i handen och spelar spel på datorn.




Elin Lindgren är en 20 år gammal tjej som bor utanför den lilla staden Tidaholm på en gård. På fritiden träffar hon sina kompisar och pojkvän och tycker också om att träna och vara i naturen. Djur och natur är ett stort intresse och har varit det sedan hon var liten


Margeret Rasouki som föredrar att bli kallad för Merna är en 19-årig tjej som utbildar sig till grundskolelärare 4-6. På fritiden gillar hon att umgås med vänner och familj. Hon har inga tidigare erfarenheter av läraryrket men finner det ändå intressant då hon alltid tyckt om att hjälpa andra. Kursen vi börjat med nu , “Den lärande eleven” hoppas hon ökar sina intressen för yrket och ger en ännu bredare förståelse för själva yrket och eleverna.





Adam Ljunglöf är en kille på 23 år som är född och uppvuxen i Norrtälje. På fritiden så spenderas tiden ofta ute på landstället i Ortala där naturen bara ligger ett stenkast bort. Förutom det så är skidåkandet ett stort intresse där vinterhalvåret 
ofta dedikeras till det. Datorspelandet brukar också hinnas med på kvällarna som ofta lyckas bli längre än vad tanken var.

Kommentarer

  1. Bra presentation! Proffsigt och intressant fakta. Håller också med om att värdegrundsuppdraget är viktigt att implementera i undervisningen. / Klara

    SvaraRadera
  2. Hej! Tack för era presentationer, spännande att ni alla har erfarenheter av skolväsendet på olika sätt, det blir säkerligen många lärorika och intressanta diskussioner i gruppen :)
    /Helena Mörk

    SvaraRadera

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Olika teknik, olika förutsättningar

När jag gick i mellanstadiet slog skolan på stort och skaffade datorer till varje årskurs, en per två klasser. När vi skulle se på film rullades det in en rasslande projektor eller en TV-apparat med VHS-spelare. Skulle vi se på film behövde lärarna beställa filmrullar från UR som skickade med posten. I klassen jag fått följa har alla varsin surfplatta och en smartboard sitter monterad längst fram i klassrummet. Vilken skillnad det gör med vilken teknik som finns tillgänglig, Som introduktion till ett nytt kapitel i engelskan hade läraren förberett en lagtävlig via Quizlet.live och alla ombads ta fram sina surfplattor. Första momentet var att hitta sitt lag, alla fick upp en bild av ett djur på sin surfplatta och så skulle de hitta de andra med samma djur, sen var det tävlingsdags. Frågorna, den här gången i form av glosor, visades på allas surfplattor, svarsalternativen var utspridda på alla i laget så man behövde samarbeta för att kunna lyckas. När ett lag lyckats få alla rätt ...

Att motivera elever att tackla svårare uppgifter

Jag minns tillbaka till min egen tid i skolan då flera elever och även jag själv ofta tappade fokus i slutet av lektionen då man var färdig med de uppgifter som vi blivit tilldelade och gjorde saker som inte alls hörde till lektionen. När jag tänker tillbaka på den tiden så ser jag hur mycket vi missade på den bortslösade tiden. Så hur ser man till att de elever som klarat av de uppgifterna de fått under lektionen är motiverade att försätta arbeta med ämnet och tackla svårare uppgifter? Under min auskultation så träffade jag en lärare som jag tycker lyckas med detta i en väldigt stor klass på 48 elever i årskurs 6. Med 48 elever i en och samma klass så kan man lätt tro att det var stökigt i slutet av lektionen men så var det inte. Ett bra exempel på hur läraren lyckades med detta är att under mattelektionerna så såg läraren till att det alltid fanns ett par svårare kluriga uppgifter som man tillsammans med de andra som också var klara fick hjälpas åt att lösa i grupp. Dessa elever...

Fotboll

Barn lär sig genom att imitera äldre. Som Hwang och Nilsson beskriver så kan detta även leda till könsstereotypiska beteenden. (Hwang & Nilsson, 2011, s. 227). Ovanstående situation är allt annat än rolig att stöta på. Hur hade ni som lärare hanterat denna situation?